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“分离和不平等”:美国学校的隔离正在卷土重来

华盛顿 - 隔离正在美国学校卷土重来。

根据加州大学洛杉矶分校民权项目周四发布的一份报告,自60年前最高法院发布其具有里程碑意义的布朗诉托皮卡教育委员会决定以来,综合教室的进展基本上得到了回落。 黑人现在看到的学校隔离比几十年来更多,超过一半的拉丁裔学生现在上大学拉丁裔学校。

报告发现,在 ,加利福尼亚和德克萨斯州,超过一半的拉美裔学生入读的学校占少数或90%以上。 在纽约,伊利诺伊州,马里兰州和密歇根州,超过一半的黑人学生上学,其中90%或以上是少数。

“棕色60岁”报告的作者项目联合主任加里奥菲尔德说,这些变化令人不安,因为他们发现一些少数民族学生接受的教育比白人学生和亚洲学生更差,他们往往是中产阶级学校。 除其他外,该报告敦促对住房隔离进行更深入的研究,这是“分离和不平等教育的根本原因”。

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虽然种族隔离在最大都市区的中心城市更为普遍,但它也在郊区。 奥菲尔德说:“邻里学校,当我们回到他们身边时,就像我们一样,为白人和亚洲人创办中产阶级学校,并为黑人和拉美裔人隔离高贫困学校。”

住房歧视 - 阻止或阻止少数民族迁移到多数白人地区 - 也在学校隔离中扮演一个角色,“这是一个难以破解的难题,”全国有色人种协进会法律辩护基金会主席Sherrilyn Ifill表示,他认为布朗案例在最高法院面前。

学校表现也可能与贫困缠绕在一起。

“这些学校往往资源较少,往往教师经验较少,往往有人在专业领域以外教学,而且还会否认你所在的机会,联系和网络”来自不同社会经济背景的人,“美国公民自由联盟种族司法方案主任丹尼斯帕克说。

对于像17岁的Diamond McCullough这样的学生来说,芝加哥南区的Walter H. Dyett高中的一名大四学生,这种差异是真实的。 她的学校几乎完全由非洲裔美国学生组成。 她说她的学校不提供体育课或艺术,只有在线提供大学先修课程。

McCullough指出,这所学校是以着名音乐家Walter H. Dyett的名字命名的,学校不再有乐队课程。 “我们没有音乐合唱课,”她说。 “我们几乎没有我们需要的基本课程。”

18岁的Aquila Griffin说,她从Dyett转到20个街区外的另一所高中,因为她需要生物学和世界研究才能毕业。 这两人本周前往华盛顿参加美国最高法院以外的劳工赞助集会,以支持公共教育。

格里芬说:“许多人指责学校失败,或教师,但他们从不责怪学校制定的不良政策。” “教师只能在一定程度上教授资源。这是制定政策失败的政策。”

1954年5月17日,最高法院裁定:“在公共教育领域,”分离但平等“的学说没有任何地位。独立的教育设施本质上是不平等的。 在该裁决之后,许多城镇实施了废除种族隔离计划,这些计划通常包括强制性公交,在某些情况下会引发白人流向私立学校或不太多样化的社区。

堪萨斯大学教育学教授John Rury表示,加州大学洛杉矶分校的工作已经揭示了在布朗裁决之后取消学校取得的许多进展已经停止 - 或者被逆转。

Rury表示,虽然种族歧视是一个因素,但其他势力仍在发挥作用。 Rury在堪萨斯城地区研究过这种现象,他说,受过良好教育的父母已经蜂拥到几十年来声誉最佳的地区和学校。

他说,在南方,许多学区都包括城市和周边地区。 这导致了更好的整合学校。

尽管如此,2011年全国只有23%的黑人学生入读白人多数学校。这是自1968年以来的最低数字。

倡导者指出联邦法院的裁决,自20世纪90年代以来,许多学校从布朗相关的废除种族隔离令中解放出来。 他们说,这使得该国重新走向更加隔离的学校。

与此同时,公立学校的人口结构发生了变化。 根据教育部的数据,1968年至2011年间,公立学校系统中的西班牙裔学生人数增加了495%,而黑人学生人数增加了19%,白人学生人数下降了28%。

今天,许多西班牙裔学生正在参加隔离学校,特别是在西方。

Chuck Brothers是一位退休的社会研究和心理学教师,曾在佛罗里达州圣露西县的一所低收入学校任教,他表示,该国将如何解决这些问题。

“我认为我们还没有花时间,而且在政治和社交方面,要真正了解我们真正想要的教育内容,以及我们如何才能真正让每个人都可以使用,”Brothers说。

在纽约市的特许学校摊牌

3月,一项单独的研究表明,纽约市是美国最大的学校系统,拥有110万名学生,过去十几年创建的许多特许学校是最不多的,其中白人不到1%。在73%的特许学校入学。

特许学校的问题正在问题, 正在采取立场支持现有的公立学校,而不是特许学校。