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KC特许学校结束了较长时间的第一年

密苏里州安萨斯市(美联社) - 这些唱歌,高唱Kauffman学校的五年级学生预计会有关于疲劳的问题。

“Kauffman学校,好像金子一样,让我看到你的手指滚动......”

如果他们在6月12日仍然在学校时有任何绝望,那么当他们旋转双手并四肢计数到48时,他们正好隐藏起来。

“.La,la,la,la - 这就是我们四肢展开的方式。”

自8月底以来,他们一直在上午6点30分赶上公共汽车,经过特许学校的超长日子,于下午5:30或之后返回公交车站。

“我们仍然表现出耐力,”学生AJ韦斯顿。 Jr.在节奏演示后说。

“你必须早起,”瑞安沃特金斯说。 “我累了很多。但是(大学的野心)是让我坚持下去的原因。”

在学年开始时,103名儿童参加了尤因马里恩考夫曼基金会试图建立自己的特许学校 - 这项努力正在全国范围内被观察,因为着名的研究基金会成为实践者。

九个多月后,由于首届五年级终于在本周结束,91人仍然留在船上。

在较长的一年和较长的一天之间,他们在学校的时间比在普通学校日历上的学生多35%。他们每天都要忍受双倍的数学和阅读以及额外的辅导。

作为回报,校长Hannah Lofthus说,学生平均在数学上获得2.4个等级,在阅读中获得2.1个等级,在科学上获得2.3个等级。

Lofthus说,即便如此,由于他们必须走多远,大多数学生的表现仍然低于五年级。

“这不是魔术,”她说。 “我们不会撒上仙尘。”

教育是一项艰苦的工作,学校需要做更多工作,以便在学生和职业生涯的道路上与全国同龄人一起吸引学生。

即使在上周,一个放松的建议也打破了错误的和弦。

教师Jason Zimmerman的数学课上的一些学生放弃了下颌,周二早上微笑和欢呼,当时老师告诉他们关于数学水平提高的消息。

Zimmerman说,他们在学年只剩下四天了,他问快乐的学生这意味着什么。

一个男孩举起手,想知道他们是否能够“放轻松”。

Zimmerman说,他们的学年相当于正在进行的NBA总冠军篮球比赛。 通过决赛充电。

即便如此,他们也没有摆脱困境。

学生Melvin Harrison注意到他骄傲和有点疲倦,他已经拿起数学和阅读学校带回家的数据包。

“我没有夏天的萧条,”他说。

这所学校暂时安置在韦斯特波特一家经过翻新的印刷公司大楼内,主要为堪萨斯城五个最差的邮政编码提供服务。

它计划每年招收约100名新五年级学生,将学校一年一次向上扩展,直到服务于五年级到十二年级。 两年后,学校搬到了前教会的拿撒勒世界总部的新校区。

该基金会希望积累和展示可以推动高贫困学生进入大学和职业生涯的最佳实践,并为成功做好准备。

学校的年级水平表现增长是基于西北评估协会的学术进步措施。 学校还向学生们进行了密苏里州的测试,这些结果将在今年夏天晚些时候到来。

在许多方面,学校的运作方式与任何公立学校一样,做其他学校可以做的事情。

“我们不想制造白象,”考夫曼基金会教育副总裁Munro Richardson说。

但是存在差异。

学校只招收五年级的新生。 那些逐年上升的考夫曼学生将成为高年级学生中唯一的学生。 学校不会在新学生入学时接受任何等级,因为堪萨斯城公立学校必须这样做。

“有些东西我们无法做到,”理查森说。 “我们并没有声称我们已经解决了所有问题。(但)我们所做的大部分工作都可以在其他学校完成。”

该学校还从基金投入研究的大约1000万美元中受益,其中包括在全国各地巡回演出高绩效学校,以及获得和翻新学校财产。 但它与其他公立学校在同一公共基金上运作。 Lofthus说,它支付的教师与堪萨斯城公立学校的规模相同,但它增加了10%,以弥补更长的时间。

正如大多数学生和家长在第一年中幸存下来一样,大多数老师也是如此。

Richardson说,这是艰难的一年。 学校一开始很难平滑公交线路。 一位老师在年中离开了。

但学校的工作人员认为,他们成功地创造了一个能够为学生提供超越考试成绩的环境。

齐默尔曼记得去密苏里大学堪萨斯城的学校之旅,并看到宿舍里的学生。

“他们中的许多人都以这种切实的方式感受到了大学,”他说。

写作老师林赛·多尔格(Lindsey Dolge)说,每个人,老师和学生都在努力维持“成长思维”,“永远不要自满。”

还有待观察的是,如果学校在成长过程中能够继续保持其强度。

Lofthus说,由于学生或家长选择不遵守学校的养生方式,因此未完成学年的12名学生中约有一半学校退学。 其他人搬走了。

她说,她已经在时间表内找到了空间,将明天的时间缩短了一个小时,开始半小时后再提前30分钟退出。

理查森说,他一直在调整自己的方法,没有考虑如何帮助员工和学生找到工作与生活的平衡,而是帮助每个人在他们正在做的工作中感受到更多的支持和奖励。 面临的挑战是如何能够维持帮助儿童弥补广泛成就差距的工作。

“我们不知道有什么办法,只能投入更多时间,”他说。

他说,考虑到考夫曼基金会为教育付出的所有努力,将理论付诸实践“是我们做过的最艰难的工作。”

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信息来自:Springfield News-Leader,http://www.news-leader.com

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